專業的職業老師
無論日本還是菲律賓，ECC的師資力量都極高。
通過嚴格的錄用面試及接受過特別培訓的專業老師使你的英語能力大大提高。
為了鑒定作為老師的基本素質，施行嚴格錄用考試。
光英語能力高并不能成為ECC的老師。
雖然菲律賓人都會流利的英語，但光會流利的英語并不能成為ECC的老師。
ECC專門錄用針對於不太會脫口說英語的人也耐心及貼心對待、使學生的英語穩妥進步的優秀老師。
錄用前，本校施行試講，好好地鑒定有否作為老師的基本素質。
就算多麼有英語能力及輔導經驗但不能微笑著對學生說話、使學生感到放心的話，學生的幹勁很難持久。
作為老師的基本素質，ECC認為老師自身的氣質也是最重要因素之一。
錄用老師時的考試評價點
英語能力
授課感覺
老師的基本素質
笑容及耐心
安全感及氛圍
毅力及幹勁
為了完全掌握好ECC獨家教學法，每位老師接受100小時的培訓。
貼近每個學生的心靈，給每個人傳授促進成長的秘訣。
能適當地使用教材、能根據學生的理解程度及特徵來輔導、能有效地激發學生的上進心等等，為了每個老師擁有這些能力，本校施行徹底地培訓。 菲律賓老師們被錄用後，首先花六天接受共四十八小時的培訓。培訓結束後，施行設定實際授課的模擬培訓。為了每個老師克服自己不擅長的地方，重複接受個別鍛煉。
理論性培訓
通過48小時的培訓掌握好ECC的獨家基本教學法。
令老師深知ECC該擁有什麼樣的心態面對學生。
令老師深知ECC該擁有什麼樣的心態面對學生。
實踐性培訓
學完教學理論之後，根據個人特徵，進一步磨練教學技術。
以較不擅長的地方為主，磨練教授之能力。特別花時間糾正英語發音。
為什麼菲律賓人適合做老師？
全球屈指可數的英語人口
在菲律賓英語為第二位公用語言，菲律賓人用英語接受教育。因此每人都會說一口流利的英語。菲律賓人說的英語裡口音極少也是優勢之一。
平易近人的國民性
菲律賓人的朝氣蓬勃、平易近人的性格很適合當老師。上過課的學生都稱讚與老師們很容易融洽。好像菲律賓人的外表氛圍與我們較接近，此事也是能放鬆開開心心地聊天理由之一。
老師們本身以前也是學習英語的學生
與英語母語者不同，在學校接受過英語教育的菲律賓人可以稱為學習英語的長輩。所以，學生能從菲律賓的老師們學到高效學習英語的秘訣。
人事資源負責人之心聲
“若是我的話，希望向這個老師學習。”我只聘請這樣的老師。
如果被允許的話，我希望親自給在許多英語學校中選擇ECC的各位學生認真貼心地輔導。 但實際上不能做到，所以我挑選與我自己同樣用ECC教學法熱心教學生的老師。 例如，學生不能即時脫口發言時，容易感到心煩的老師絕對不行。 老師必須耐心地鼓勵、打気、引導學生之潛在能力。 所以，我面試時比起有否輔導經驗更注重“人”的本質。 如果我是學生的話，是否想跟這個老師學習？ 是否想要這個老師教導我的子女？ 這樣自問著選擇“人”的本質來看適合做老師的人才。 錄用之後也經過鍛煉提高教授技術。 你試試上我們老師的課就能感受到ECC自豪的師資力量。 請英語初學者都放心交給我們讓我們提高及發展你的英語能力吧。
ECC 岡村憲明
